【和平之神】
和平之神非常忙碌。每天都吹著喇叭，連照鏡子的時間都沒有。
和平之神的喇叭聲音會讓大家幸福。
和平之神非常忙碌。每天都潑著神秘的水，連照鏡子的時間都沒有。
神秘的水會讓山兒變得翠綠，讓田地豐收，讓花兒盛開。
和平之神非常忙碌。每天都幫大家取名字，忙的連照鏡子的時間都沒有。
「你的名字是奧圖。」
「你的名字是漢斯。」
「你的名字是湯瑪斯。」
「你的名字是約翰。」
和平之神一一地替每個人取名字。
約翰得到名字非常的高興，於是把自己的帽子送給和平之神當作謝禮。
和平之神非常高興地收下約翰所送的禮物。
開心的和平之神，很想看看自己戴起這頂帽子是什麼樣子，於是第一次站在鏡子前。
但是，鏡子裡面照出來的，卻是惡魔。
鏡子裡的惡魔說了。「你就是我，我就是你。」
「怎麼辦！只要有這個惡魔，大家就不能和平的過日子。怎麼辦？怎麼辦？」
煩惱的和平之神，看著鏡子裡的惡魔不知道該怎麼辦。
怎麼辦？怎麼辦？
……怎麼做，你知道嗎？
你知道嗎？接下來「和平之神」做了什麼？你知道嗎？
妮娜說：『我知道...。』
約翰舉起手，指著自己的眉心......。
讀童話的小孩，常常會習慣性的將自己代入故事中的主角，尤其是當故事中有出現『怎麼辦』的時候，更容易設身處地替主角想辦法。
而這篇童話給了小孩子一個假設，假設你自己就是和平之神。
和平之神帶給人幸福，小孩子也常常被教導要幫助別人，給人幸福。
和平之神讓田地豐收，花兒盛開，小孩子被教導要積極進取，對社會有貢獻。
可是這樣的和平之神，鏡子裡面是個惡魔.....。
讀到這裡的小孩子會不會想...我在鏡子裡面是不是也是個惡魔呢？
惡魔和神，一體兩面，同一個人裡面也有好與壞的部分，
『你就是我，我就是你。』
惡魔和神，不可分割，正如人的好與壞不可能分割，分開了就不是原本的人了。
怎麼辦？怎麼辦？
(作者再丟一個哲學問題給可憐的小孩子= =b...)
『只要有這個惡魔，大家就不能和平的過日子。』所以前提是要消除惡魔...。
但是惡魔與神不可分割...所以....
你知道答案了嗎？
惡魔與神，要一起消滅...。
這就是這個童話帶給小孩子的東西...
這世界沒有盡善盡美的東西...建設背後有破壞，制度後面有缺失，光明背後有黑暗...
那你要小孩子相信什麼？
人類的文化堆砌在破壞自然上，所以我們要不要文化？
人類的生存建立在剝削其他生物身上，那人類有沒有活著的價值？
自我的生存與所作所為，都沒有絕對的善，那我要不要做？甚至我要不要活著？
對於還沒找到自己定位的小孩子，這樣的問題太殘酷...。
======= 習慣性離題的分格線 =======
基本上，哲學家一直在思考，當神性與人性無法分割，
那如何在人身上尋找純淨的神性，超脫人性的束縛呢？
而受人性引誘而犯罪的個體，是否該忽略他存在的神性，去剝奪他存在的價值呢？
這也是死刑存廢論一直在爭執的價值觀議題。
換個方式說可能會比較清楚，這就是中國自古存在的性善性惡說啦...
人的本性有善有惡，如何保留善的，趨離惡的？
儒家說隱惡揚善，
法家以嚴刑峻法百姓不敢為惡，
道家認為為善為惡皆為自然，以無為處世....。
大家想了幾千年都沒定論的東西，小孩子自然也想不通。
你認為自己有建設？那你有沒有破壞？
你對這個社會有益處？難道沒有害處？
絕對的二分法灌輸給小孩的是不能有壞的，有壞的就是不好。
惡魔一定得死...就算神跟著一起死也可以(..讓我想到比克大魔王XD...)
當小孩子被灌輸這種觀念之後，只會產生兩種結果，
一是自殺，一是殺人...。
你偷東西...打死你...
你傷害人...打死你...
你說謊...打死你.....
世上無人不可死...因為他們內心都有惡魔。
我嗎？我也可以死...(指著眉心)
請...。
(沉默)
所以約翰指著眉心的那一瞬間，我感到的是沉沉的悲哀.....。
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